Szkoła Podstawowa nr 2 w Nowem Biuletyn Informacji Publicznej

PROGRAM WYCHOWAWCZY

 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W NOWEM

Program wychowawczy  zawiera:

1.         Podstawę prawną

2.         Definicję

3.         Misję szkoły, model absolwenta i cel nadrzędny

4.         Wartości i priorytety w wychowaniu, oraz sytuacje wychowawcze i oczekiwane rezultaty

5.         Prawa i obowiązki uczniów

6.         System nagród i kar

7.         System oceniania zachowania

8.         Szczegółowy harmonogram działań opiekuńczych i wychowawczych

9.         Kryteria osiągania zamierzonych efektów i ocenę skuteczności

I.        Podstawa prawna

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami. 
2. Ustawa z dnia 11 kwietnia 2007r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw.
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 listopada 2006r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia  2007r. w sprawie warunków
   i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
   i egzaminów w szkołach publicznych.
6. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. 
7. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. 
8. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.

II.        Definicja Programu Wychowawczego

Program wychowawczy szkoły to obowiązkowy dokument, który opisuje

w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich pracowników szkoły. Powinien on zawierać całościowy opis zadań wychowawczych, które podejmuje dana szkoła. Zadania te częściowo są określone w ustawach oświatowych i rozporządzeniach, inne powinny być określone przez dyrektora i nauczycieli w konsultacji z rodzicami. Program wychowawczy obejmuje w szczególności:

·     powinności wychowawcze, będące wymiarem pracy edukacyjnej każdego nauczyciela, określone w ramach zadań ogólnych szkoły;

·       powinności i treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych zajęć edukacyjnych;

·       powinności wychowawców klas;

·       treści wychowawcze zawarte w statucie oraz regulaminie szkoły;

·       harmonogram działań doraźnych i okolicznościowych;

·       istniejące lub tworzone zwyczaje i obyczaje szkolne;

·       zasady współpracy wychowawczej z rodzicami;

·       zasady funkcjonowania i zadania samorządu uczniowskiego.

Konkretny kształt programu wychowawczego powinien być dziełem dyrektora i nauczycieli a prawo stwarza tylko jego ramy.

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 imieniem Arkadego Fiedlera w Nowem, zwany dalej „programem”, stanowi spójną koncepcję pracy wychowawczej szkoły, akceptowaną przez uczniów, rodziców i nauczycieli. Obejmuje zestaw podstawowych wartości wychowania, priorytetów działania, specyficznych sytuacji wychowawczych, działań profilaktycznych, prawa i obowiązki uczniów, system oceniania zachowania oraz system nagród i kar. Program opisuje także kryteria osiągania zamierzonych celów, system monitorowania i oceny jego skuteczności.

III.      Misja, Model absolwenta, cel nadrzędny

MISJA SZKOŁY:

Kształcimy i wychowujemy oddziałując na wszystkie sfery rozwoju ucznia: intelektualną, społeczną, emocjonalną
i kulturalną.

MODEL ABSOLWENTA

Absolwent naszej szkoły potrafi korzystać ze zdobytej wiedzy, jest chętny do podejmowania wysiłku zgodnie ze swoimi możliwościami, umie się bawić i wypoczywać, jest akceptowany przez dorosłych i rówieśników, szanuje otoczenie. Jest szczęśliwym dzieckiem.

CELE WYCHOWANIA – CEL NADRZĘDNY

Wspomaganie rozwoju dziecka, zapewnienie mu poczucia bezpieczeństwa, akceptacji i samorealizacji zgodnie
z Powszechną Deklarację Praw Człowieka.

IV. Wartości i priorytety w wychowaniu

V.      Sytuacje wychowawcze i oczekiwane rezultaty

VI.    Prawa i obowiązki uczniów

1.      Uczeń ma prawo do tego aby traktowano go zgodnie z Konwencją o prawach dziecka

1a.  Uczeń ma prawo do:

1)     właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej,

2)     pełnej informacji na temat treści i wymagań programowych, kryteriów oceniania z przedmiotu i zachowania oraz        metod nauczania,

3)     obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

4)     opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających mu bezpieczeństwo,

5)     poszanowania swej godności, przekonań i własności oraz życzliwego podmiotowego traktowania,

6)     swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych
i  religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

7)     rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

8)   korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych,

9)     wpływu na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,

10)   nauki religii w szkole na podstawie ustnej deklaracji rodziców,

11)   różnych form pomocy w przypadku trudności w nauce,

12)   korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego.

1b.  W przypadku naruszenia praw ucznia może on lub jego rodzice złożyć pisemną skargę do dyrektora szkoły.

2.     Uczeń ma obowiązek:

1)       uczęszczać na zajęcia edukacyjne, brać aktywny udział w lekcjach oraz uzupełniać braki wynikające z absencji, prowadzić starannie zeszyt i wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu, a także nie zakłócać przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie,

2)        dbać o schludny wygląd oraz nosić ubiór stosowny do pory roku i okoliczności szkolnych

3)        przestrzegać procedury szkolne

4)        przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

5)        dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów,

6)        szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób w duchu tolerancji,

7)        przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności, aktom przemocy oraz dewastacji i wandalizmowi,

8)     przestrzegać regulamin  szkoły i regulaminy pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie, biblioteka, świetlica, sala gimnastyczna),

9)        szanować sprzęt szkolny oraz dbać  o wyposażenie klas i innych pomieszczeń,

10)    usprawiedliwiać każdą  nieobecność na zajęciach szkolnych niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później niż do  tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności; po tym terminie nieobecności uznawane będą za nieusprawiedliwione,

11)      posiadać przy sobie dzienniczek ucznia, jako podstawowy dokument umożliwiający kontakt  szkoły z rodzicami.

VII.   System nagród i kar

1.     Uczniowie, którzy wyróżniają się w nauce, zachowaniu i pracy na rzecz społeczności szkolnej oraz ci którzy reprezentują szkołę na zewnątrz mogą być nagradzani zgodnie z zapisami znajdującymi się w statucie szkoły rozdział VII § 33 Nagradzanie uczniów.

2.      Wszelkie nagrody jakie zdobędzie uczeń poza szkołą, a przesłane zostaną do szkoły, zostaną uczniowi wręczone w obecności uczniów szkoły.

3.     Zachowania przynoszące wstyd jednostce i uszczerbek dla dobrego imienia szkoły i społeczności szkolnej, a w szczególności:

1)       zaniedbanie w nauce, nieobecności na lekcjach;

2)       chuligaństwo na terenie i poza szkołą;

3)       niszczenie mienia szkoły i wandalizm;

4)       uleganie nałogom;

5)       zagrażanie bezpieczeństwu własnemu lub innych;

będą karane zgodnie z zapisami w statucie szkoły rozdział VII § 34 Karanie uczniów.

VIII. System ocenienia zachowania

System oceniania zachowania uczniów opiera się na wartościach wychowawczych ustanowionych w naszej szkole. Szczegółowe kryteria oceniania zachowania zawarte są w statucie rozdział VIII § 38  Zasady oceniania zachowania.

IX.    Szczegółowy harmonogram działań wychowawczych i opiekuńczych

    Wszystkie zadania wychowawcze i opiekuńcze realizowane w Szkole Podstawowej nr 2 w Nowem w roku szkolnym 2015/16 zostały zaakceptowane przez wszystkie podmioty szkoły. Szczegółowy zakres realizowanych zadań znajduje się w Planie dydaktyczno – wychowawczym i opiekuńczym szkoły (dział wychowawczy i opiekuńczy).  

X.      Kryteria osiągania zamierzonych efektów i ocena skuteczności

1. Podstawowymi kryteriami skuteczności działań wychowawczych zawartych w programie są:

1)    Zmniejszenie liczby interwencji pedagoga szkolnego.

2)    Ocena skuteczności działań wychowawczych dokonywana przez pedagoga szkolnego i Szkolny Zespół Wychowawczy (sprawozdanie w I i II semestrze na Radzie Pedagogicznej)

3)    Liczba imprez i konkursów szkolnych.

4)    Inne dane statystyczne.

1. Oceny skuteczności działania programu dokonuje Rada Pedagogiczna pod koniec każdego roku szkolnego.